METAS

• Posibilitar el encuentro entre maestros aislados geográficamente al crear condiciones donde se hace posible la interacción desde la gestión eficaz ante las instituciones  y autoridades locales y regionales en materia de educación.

• Reconocer prácticas, innovaciones y logros de los otros docentes, que nos permitan descentralizarnos de nuestros puntos de vista y entrar a confrontarlos con otras concepciones, visiones y realidades posibles del mundo.

• Construir escenarios  donde se desarrolle tanto la capacidad de escucha como la argumentativa para participar, construir, proponer  y disentir sobre diversas opciones y propuestas personales, educativas y sociales.

• Aprender a reconocer potencialidades en el saber y prácticas  de los diversos miembros de la comunidad educativa, para crecer individual y colectívamente.

• Proponer y confrontar ideas que posibiliten el aprendizaje de una visión generosa y respetuosa sobre las prácticas y avances de los compañeros.

• Analizar críticamente concepciones y prácticas cotidianas con miras a lograr y consolidar  una verdadera cultura de auto evaluación en cada uno de sus miembros.

• Indagar, investigar, aprender unos de otro, explorar como grupo y finalmente crecer a través del aporte individual y colectivo de sus miembros.

• Situar la importancia pedagógica de la pregunta inteligente y oportuna.

• Reconocer los saberes de los participantes.

• Animar a  sistematizar y socializar las prácticas pedagógicas.

• Profundizar conceptos, temáticas, metodologías y estrategias didácticas.

• Proponer la relación con otras instituciones en búsqueda de saberes, apoyos conceptuales y recursos.

• Desarrollar  la capacidad de gestión como docentes.

• El encuentro, el acercamiento y el  conocimiento mutuo como seres humanos y profesionales de la educación.

• Reconstruir y comprender nuestra propia historia.

• Aprender a disfrutar el texto, recrearlo, cambiarlo y asumirlo.

• Provocar el dialogo abierto, espontáneo y sincero para vivir y analizar la comunicación.

• Recuperar, analizar y validar la tradición pedagógica desde sus vacíos.

• Fortalecer la identidad de maestros a través de la toma de conciencia de su papel en lo social.

• Favorecer la organización de maestros alrededor del debate pedagógico.

• Consolidar la conformación de redes pedagógicas para captar y viabilizar información, aprovechar recursos y lograr mayores posibilidades de formación y acceso a la cualificación de la labor educativa.