MÉTODOS Y TÉCNICAS A UTILIZAR

• Capacitación del docente facilitador por parte de la Secretaria de Educación departamental, con el fin de organizar el microcentro en el municipio.

• Capacitación de los docentes de los centros educativos en la formulación del proyecto y organización del microcentro Formadores Rurales Activos de Puerto Triunfo.

• Diseño del proyecto y ejecución del plan operativo para los Centros Educativos de Puerto Triunfo.

• Reunión permanente de los docentes pertenecientes al microcentro con fin de establecer las directrices que rigen el trabajo en los centros educativos.

• Organización de un plan de estudios para todos los Centros Educativos, de acurdo a las directrices de la metodología Escuela Activa.

• Establecer un manual de convivencia para todos los centros educativos del municipio.

• Establecer en los microcentros, los proyectos de aula para los Centros Educativos.

• Organizar la huerta escolar en cada uno de los Centros Educativos.

• Implementar los proyectos productivos en los Centros Educativos que cuenten con el espacio adecuado, donde la comunidad participe activamente, y los docentes sean los líderes.

• Reunir en los microcentros los espacios para unificar los contenidos curriculares para cada uno de los grados.

• Reconocer los saberes de los participantes.

• Animar a  sistematizar y socializar las prácticas pedagógicas.

• Profundizar conceptos, temáticas, metodologías y estrategias didácticas.

• Proponer la relación con otras instituciones en búsqueda de saberes, apoyos conceptuales y recursos.

• Desarrollar  la capacidad de gestión como docentes.

• El encuentro, el acercamiento y el  conocimiento mutuo como seres humanos y profesionales de la educación.

• Reconstruir y comprender nuestra propia historia.

• Aprender a disfrutar el texto, recrearlo, cambiarlo y asumirlo.

• Provocar el dialogo abierto, espontáneo y sincero para vivir y analizar la comunicación.

• Recuperar, analizar y validar la tradición pedagógica desde sus vacíos.

• Fortalecer la identidad de maestros a través de la toma de conciencia de su papel en lo social.

• Favorecer la organización de maestros alrededor del debate pedagógico.

• Consolidar la conformación de redes pedagógicas para captar y viabilizar información, aprovechar recursos y lograr mayores posibilidades de formación y acceso a la cualificación de la labor educativa.